据说,李佳琦是确定回不来了。我觉得这个事情,简直值得专门命名为“李佳琦定律”——在一个僵化封闭的系统里,当一个问题存在更优解,但是提出更优解的人必须为其负责(毕竟最优解也会有负面)时,事情就必将一路走向其最差的结果。与其说这是因为李佳琦的脆弱,倒不如说是因为利维坦的脆弱——貌似强大的系统是怎样崩溃的呢?就是通过这种“大家都觉得不算大事,可是却眼睁睁地看着它变成大事,而且过程中任何一个环节都无计可施”的过程崩溃的。按理说,你随便找个公关公司,这个事情的处理都不难:直播以技术理由暂停避避风头过几天再开,其间各种手段压热搜撤稿把热度降下去,再给他找个新热点安排一批软文,总好过把一个带货顶流永远变成一个反贼维基科普大V。但是没办法,最后就是以这种神奇的方式,把一个年轻人都已经忘记了的事情重新变得路人皆知。为什么说没办法呢?因为这里面一定需要人担责任,要有人站出来说,“是我让他复播的,因为经过综合考虑,复播虽然也有风险,但是总体的影响比封杀要好”。可是你想想,体制内有谁能说这种话?上一次有人说这种话,还是邓小平挺年广久(傻子瓜子)。
我一直很想感慨中国人普遍性的爱无能,无法给别人稳定的情感支持。
男性拒绝承认情感的价值,把世界的运行粗暴地简化为只要有钱就能买到一切。这种感觉非常像一个大脑理解能力只有小学生水平的人,会把所有超出认知水平的东西简化为非黑即白的判断题一样。
但是那些抱怨另一半不关注自己情绪需求的女性,自己其实也没有什么提供情绪支持的能力。
我早年是个很容易对别人释放善意的人,自然而然会吸引到很多人来和我倒苦水,这些人的通病是只会单方面对你倒垃圾,你如果想要从对方身上获得同样程度的情感支持是不可能的。能感觉到对方很明显是不在意你,或者是想努力理解你但是听不懂你在说什么。最终结果就是像男性一样嗯嗯啊啊敷衍几句或者说点类似“多喝热水”的话。
所以我一直觉得本质上中国男女在这方面都很无能,都缺少对情感的深层次觉知与洞察,这样的人自然不可能给予他人情感支持。唯一的区别只在表象上,由于社会对男女的规训不同,所以大部分男性显得更加木讷愚直、女性更加多愁善感。只要你观察过的人足够多,就很容易得出结论:普通老中人对他人的冷热苦痛,一概都是不关心也不明白的。
卧槽,找到one piece了,法国文学合集,简单不做作的阿里网盘,保存打开就能看,都是很早的译本(八九十年代)扫的pdf,尤瑟纳尔,兰波,让热内,各种绝版书一网打尽……最让我热泪盈眶的是找了好久没找着的林青译本《东方故事集》和孔网要大几百的《屋顶上的轻骑兵》竟然都有,相信也有好多和我一样想看书又找不着资源的象友,好东西分享之……😭😭具体目录在链接里↓
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说白了感觉自己并非是社会意义上最传统的那种女生(会撒娇、性格温柔等等),当进入一段亲密关系时,我能感受到我在扮演一个传统社会女性角色(如示弱、撒娇),并且有时会享受情侣之间的这种你来我往的互动。但扮演的毕竟不是真正的我,我或许会一时迷恋这种被爱的幻觉(因为觉得对方在那个当下只是喜欢那个示弱的我),但我更长久依赖的,是我完完全全独立的自我,我完完全全掌控自我的时刻。比起扮成另一种性格在一段亲密关系里趋同,我更在乎“我”是否完整这件事。(扮演传统的女孩子就像是在背叛自我
,我也是这么觉得的,从生理构造和激素水平来看,男性很多时候发育不完全,有着暴躁、易怒与攻击性等等缺点,但非常不幸这是个男权社会,所以男性需要用各种枷锁去规训本来更为强大的女性,强化社会性别中女性柔弱、被观赏的属性,以达到掌控女性的目的。
在我看来一个人的自我实现其实更重要,而且世界上有趣值得探索的事情太多了,两性关系真的只是其中很小很小的一部分,可是很多人却把它当做了自己的价值体现,看成了自己的全世界,所以才会患得患失,要si要活的。认清了这一点,其实就不会再去为了好男人怎么这么少等问题去纠结,不好不要就是了,自己的世界里又不是没别的事情可做了,他只是你世界里的客人,你才是主人,客随主便,他让你不舒服了,请出去就是了。
一定要相信自己的感受,恋爱的目的只是寻求一个可以提供情绪价值,陪伴自己,感受爱情的人,所以坚持一个原则,只要一段关系开始让自己感觉不舒服、压抑、怀疑自己、否定自己,那就不用多想,不需要去求证,这段感情一定有问题,可以抽身了。
今天是温州动车事故十一周年,看到有人发当年的媒体相关报道,事故追问,探讨人的问题。一些人惊讶:“原来我们也是有过这种新闻氛围的。”想起纽约时报专栏作者托马斯·弗里德曼最近也发布了一篇文章,说早在1990年代和2000年代他前往中国时,“那里的商业新闻似乎比政治新闻自由得多…这是我从阅读翻译文章和接受中国商业媒体采访时得出的印象。这不是我空想出来的:那时候,有关中国政治的一些最有趣、最准确的提示,往往首先出现在中国的商业报刊上,或者是对世界最开放的地区的报纸上。”
https://cn.nytimes.com/opinion/20220722/thomas-friedman-china/
我心目中的理想学校(义务教育阶段)应该教授:
基础的生理知识。除了现有教科书的生物学内容和生理知识读本,还可以了解怎么吃能维持健康,不同种类的运动(有氧/无氧/力量训练/间歇高强度运动)对人体的影响。性教育也非常重要。
基础的心理知识。学会自我探索、与他人相处、尊重理解少数群体,能在世界上找到自己的位置、为社会做出贡献。
基础的逻辑、自然科学和社会科学。知道世界大致是怎样运转的,知道简单的现象背后的原因可能很复杂。
探索内心的世界。如文学、哲学和艺术领域。单纯欣赏,并不强行赋予意义,也不要求学生有所感悟。
探索外部的世界。如人类学、民族学和外语等。让学生保持对世界的好奇心。
不可或缺的生存技能。如野外生存、紧急避险和急救知识。
不可或缺的生活技能。如简单家常菜、简单家务。
锦上添花的社会技能。
所在地相关的知识。熟悉当地的气候和物产,能辨认当地常见的动植物,了解当地的文化,会基础的方言,不会说也至少能听懂。
这样的学校教出来的人也许:
大部分时间处于一个相对舒服的状态。能认可自己的优点,接受自己的缺点,能积极探索自己和世界。在人际交往方面不会侵犯别人的边界,也不容易被别人侵犯。有爱人的能力,也有接受爱的能力。会保障自己的身心健康和财务健康。会科学饮食也会科学护肤。会记得理财也会记得买保险。出门在外游刃有余,就算出身地不在本地,也不会觉得自己是个什么都不懂的陌生人。遇到特殊情况不容易死,没准还能救人一命。
现阶段人类社会的学校根本不是为了育人。王朔写过一段,大意是学校不过是为了防止年轻人到街头闹事。深以为然。
不过梦还是要有的,万一呢?
一切都满当当的,每个人都有他自己的一份固执、确定和自信。在他们的海岸里,每件事情都因日复一日而成为了老规矩,如磐石一般不可动摇。与此同时,他们又异想天开、漫不经心地过着自己的日子,好像世界已在地平线消失。