Totoro🌕 @[email protected]

相比今天豆瓣时间线上大火的恋爱文学，我还是更喜欢暑假那篇锤人大国关的。前者7分后者9分。
最近看张爱玲《倾城之恋》也是，看了近百页都没有感觉，不知道我是喜欢淡如水的恋爱题材还是对这类爱情风波不感兴趣，我确信这里面没有厌女思想（一些男性认为小情小爱上不了台面之类的话）因为《why women kill》《甄嬛传》我也看，并且喜欢，可能是因为我对权力的渴望大于对爱情的渴望，我享受拥有权力而不使用它的道德快感。我认为更多的女性应该展露自己的欲望，不论是对性、对权力还是对金钱。
近期更多是在想女性不仅要在女权发声，我们也要在专业领域发声，我们要有从事科技的女性，有从事法律的女性，有从事经济的女性，同时我们也要扮演传教者，我们的话语也要围绕专业知识展开，因为要权利和权力必须自己斗争，而这两者更多的依靠过硬的知识和能力。我更想听到有女人在做关于科技，女人去谈一谈苹果公司的发展路径，女人去谈一谈经济的形式，女人去谈一谈如何轻易上手写代码，谈一谈物理化学生物，不只谈女权，我们也可以谈别的，当我们开始触及这些区域，我们的声音才会慢慢变得可信。

据说是华盛顿邮报评选出的人生“十大奢侈品”：

1. 生命的觉悟
2. 自由、喜悦与充满爱的心
3. 走遍天下的气魄
4. 拥有回归自然，与大自然连接的能力
5. 安稳而平和的睡眠
6. 能享受真正属于自己的空间与时间
7. 彼此深爱的灵魂伴侣
8. 任何时候都真正懂自己的人
9. 身体健康，内心富有
10. 能够感染并点燃他人的希望

我也不确定这究竟是不是美国人搞出来的，不过还是很赞同里边的好几点……

*外语学习和母语的关系
-语言之间的相似程度称为“语言距离”，母语和第二外语之间的语言距离可以预判学习的难易度。不同语言之间的距离见表1.
-“语言距离”对语言学习的作用方式部分体现在母语和第二外语之间的“语言迁移”上。母语可以直接应用到第二语言中的规则叫作“正迁移”，反之叫作“负迁移”。母语和外语的距离越近，越容易直译，即越容易产生正迁移。
-学习者对于非典型的语言规则，更容易依赖母语进行直译，因此如果没有充分输入就输出可能会固化错误表达。
-除去语言迁移外，还存在“发音干涉”、“语用迁移”（社会语言学迁移/文化知识迁移）等。

*成功的外语学习者的特征
1.“年龄”
-母语习得成功率极高，但二语习得成功率则很低。解释这个现象的“临界期假说”认为，学习者一旦超过临界期（十二三岁），外语水平就无法达到母语水平。
-“临界期”的一些解释：大脑可塑性；成人的分析能力导致事倍功半；心理差异；“母语过滤器”的形成；学习环境等。
-但对于二语学习，是否能够达到母语者水平上限并不特别重要。

2.“适应性”
-双语研究中关于语言能力的两个概念：“基本社会交际能力”和“认知学术语言能力”。
-评判语言学习适应性的三要素：“语音辨别能力”、“语言分析能力”、“记忆力”。其中记忆力最为重要，并不是记忆语法规则，而应该记忆大量的对话和句子表达。
-儿童和女性对于语言的适应性更高；外向性格对于提高“基本社会交际能力”更有帮助。找到适合自己的学习方法最重要。

3.“动机”
-无论是工具型动机（为了考试）还是融合型动机（为了了解文化/生活等），高涨的
动机和外语水平显著正相关。

*外语的学习机制
-语音、词汇和语法远远不构成一门语言。语言无法完全用规则说明。因此输入远比输出重要：输入能力可以迁移到其他能力，特别是听力。
-但语言习得的关键在于“大量的输入”+“输出的需求”。“需求”是指，你甚至不需要很多实际输出，而只要在脑海中反复练习，就能和实际说话达到的效果相似。

-“输入假说”+“监控假说”：理解输入信息时无意识的“习得”在语言学习中占大部分比例，而有意识的“学习”作用不大，除了在你检查自己对不对的时候。
-“自动化模式”理论：所有技能刚开始都必须要进行有意识地“学习”，在逐渐熟练后就会成为无意识的自动化行为，从而不再占用我们的工作记忆容量。
-现代学者的观点多处于这两种理论之间：理解输入信息可以产生无意识的“习得”，而有意识的课堂学习可以促进无意识的“习得”，并且加速语言处理的自动化。
-总结成功的语言学习的要素：理解并分析大量的输入+有意识地记忆例句、文章和对话+输出和练习的需求。

*高效的外语学习法
-集中某一领域进行输入。选择有基础或感兴趣的材料反复收听或大量阅读，避免过于不熟悉的材料。将同一份较有难度的材料同时用作阅读和听力：先听，再读，再听，同时进行一定的文本分析。精读/听可以借助语法翻译法，泛读/听侧重于理解内容。
-提高学习动机，尽快从“学”外语转换成用外语获取外界信息。
-背诵例句、对话、文章、表达等，比单纯“创造”语言要有用。
-坚持每天做一点输出，促进大脑的演练和自动化过程。把握好“正确性”和“流畅度”的平衡。
-比起无意义学习（背单词书），尽量有意义学习（语境记忆或联想记忆）。
-学习一些交际策略，有效避免学习过程中输出出现问题。
-模仿发音、节奏和语调。使用影子跟读法和模仿输出。
-掌握基本语法，忽略生涩语法。
-找到适合自己的学习策略。不同人根据条件不同适合的策略不同，一些常用的策略：“记忆策略”-利用技巧储存和记忆信息；“认知策略”-整理已学知识；“补偿策略”、“元认知策略”、“情感策略”、“社会策略”等。
-有效的教学模式：“输入模式”和“输入-互动模式”。前者侧重输入质量，后者侧重交流质量。

给喜欢植物动物又很希望了解它们的名称和分类学关系的象友们推荐一个非常好用的查询网站吧：https://www.inaturalist.org/ 我经常用它来查找植物、昆虫、鸟类到底是什么。
以今天象上的植物bot（ https://moresci.sale/@plants/107419822400447657 ）分享的每日一花为例，可以首先通过图片识别来大概找到需查询植物可能是什么，然后就可以访问iNaturalist网站，在上面输入名称，查看结果了。今天就是通过这个方式，我在里面查到了这种小花应该是茅膏菜属的一种（Drosera platystigma ：https://www.inaturalist.org/taxa/148257-Drosera-platystigma/browse_photos ）。
通常我们查到的结果可能会有好几个名字，但搜出来又和实际的不太一样，这时可以通过图片下方的分类学关系（图4），往上查找到相似的植物可能同属于哪一个“属”，这时再查找该属下包含哪些种，结合图片辨认，就能重新比较准确地找到最可能的种名了。
此外，其实你也可以通过地图（图2）结合位置和可能的名称，来确定你要查找的植物或动物到底是什么。我觉得这个方法在查找昆虫时尤其方便。
这个网站比较好的一点是有中文版，所以可以比较方便我们知道一些动植物的中文名称是什么，通常我们通过英文网站只能查到标准的拉丁文名称，但用这个网站就能够反查出中文俗名了。
#长毛象安利大会