Antonio Spagnòl,1914,退休教师,教堂执事。
我是帕索里尼的同事,在San Giovanni的时候。但我小学一年级时还曾是他妈妈的学生。开学第一天,那是1920年10月,整个教室里共有126个小孩。因为学校在战争期间关闭了,所有年龄的学生,从1909到1914年出生的,都待在一起。72平方米,每条凳子坐3个人。可是苏珊娜仍然知道怎样维持秩序。她问我们挂在她身后墙上的画像是谁。“是国王(re)”,我们说。她把R和E画在了黑板上,整整一上午让我们抄写“re”这个词。皮埃尔保罗和我们关系一直很好,II sogno di una cosa里的Faels一家人就是我们家。描写了我们的房子,牲口棚,厨房。“Jot sé ben!”多美好呀!那就是我们的世界。
骂人2/3,个人体验(去中心化机制)
个人对长毛象的体验是,一开始如果没有其他社交账号的基础,会有孤岛一样的体验。但不如说,像种田游戏一样,先建好自己的家,然后才有互动和故事线啊。不过很多人正是看中了这一点,把这里当作自言自语的日记本,其中有的不排斥偶尔被邂逅,有的则会,后者(至少可见的)是少数,因为这里的另一特色就是时间线,如果不想互动完全可以建一个不接受关注的账号然后发fo-only或unlisted。
而想来与人交流的,慢慢在说话和互动中认识了人,在关注和被关注中形成了小小的圈子——“圈子”听起来可能有点可怕,但别忘了前面说的群岛,它更像能伸能缩的天桥索道,岛、或一个透明的不规则泡泡,把感兴趣的人聚集在一起,主页时间线越来越丰富,属于个人的长毛象世界也逐渐成型。
看到过很多对长毛象的赞美之词,大多感受都是,这里像街道、像广场,有舒适的社交距离,自言自语但也来去自由。我也相信,长毛象最最珍贵的就是它从机制上决定的包容性,去中心化。